Qcm مادة علوم التربية مباراة التعليم بالتعاقد

 

© إختبار تم إنشاءه من طرف قريتنا

1. أكثر الأهداف إنجاحاً للعملية التعليمية هي الأهداف:

1. العامة
2. السلوكية
3. المتوسطة

2. الحصول على المعلومات والبيانات الكمية يطلق على

القياس
2. التقويم
3. المحاكاة
4. المعايير

3. المشي عند الاطفال مثال على

1. النضج
2. الممارسة والخبرة
3. التعلم
4. جميع الأجوبة صحيحة.

4. يسير النمو سير ثابت في مراحله المختلفة من حياة الفرد

1. خطأ
2. صحيح

5. يعرف علم النفس التربوي إلى تزوٌد المعلم بالمفاهيم والمعلومات والاستراتيجيات التي تمكنه من تحسين نوعية التعلم

1. خطأ
2. صحيح

6. العلم الذي يهتم بطرق البحث العلمي الحقيقة بسمى:

1. السيكولوجي
2. الفسيولوجي
3. الميتودولوجي
4. الاكلينكي

7.مدرسة التي تعتمد على الملاحظة:

1. الوظيفة
2. السلوكية
3. التحليلية

8. مؤسس المدرسة السلوكية:

1. سكينر
2. جون
3. واطسون
4. توماس

9. المستويات التي يبنى عليها الأهداف

1. واطسن
2. بياجه
3. سكنر
4. بافلوف

10. عندما يسقط الطفل شيئاً ما كالكأس من على الطاولة فإنه يهدف إلى

1. الإستكشاف
2. لشقاوة والازعاج
3. لفت الانتباه

11. يستطيع الطفل أن يفكر بشكل مجرد في مرحلة

1. الحس حركية
2. جميع الأجوبة خاطئة 3. العمليات المادية

12. ركز فيجوتاكسي على

1. النمو الجسمي للطفل
2. عمليات الاكتساب من خلال اللغة
3. النمو الحركي للطفل

13. ترتيب ظهور مراحل النمو المعرفي وعمليات التمثل عند برونر هي

1. الرمزي التصوري العملي
2. العملي التصوري الرمزي
3. التصوري الرمزي العملي

14. الأهداف والأغراض المحددة التي ننشدها من العملية التعليمية لتحقيقيها هي الأهداف:

1. التربوية
2. التعليمة
3. السلوكية

15. إذا قاس الاختبار شيئاً لم تهدف إلى قياسه من خالل ذلك الاختبار فإن الاختبار يمكن وصفه بأنه غير

1. صادق
2. ثابت
3. موضوعي

16. المرحلة التي يمكن أن يطور فيها الطفل جهة نظر خاصة به هي مرحلة

1. الإحساس بالمبادأة مقابل الاحساس بالذنب
2. الإحساس بالجهد مقابل الإحساس بالنقص
3. الإحساس بالاستقلال الذاتي مقابل الإحساس بالخجل

17. أي نوع من الأسئلة التالية تتأثر إجابات الطالب عنها بدرجه أكبر بعامل التخمين

1. الصح و الخطاء
2. أكمل الفراغ 3. الإختيار من متعدد 4. المقالية

18. واحدة مما يلي ليست من الخصائص السلوكية للمعلم الفعال

1. الاتزان والمودة
2. تقليد معلم آخر أكثر خبره في التدريس
3. التعاون مع الطالب ومبادلتهم المعلومات
4. تفهم احتياجات الطالب ومشكلاتهم

19. بسمى الوقت بيت المثير والإستجابة والذي يتم غيه إدراك المعلومة

1. العقبة الفارقة
2. زمن الرجع
3. الانطفاء
4. التعزيز

20. لعقاب السلبي يتمتل

1. تقديم مؤثر مؤلم للطفل
2. استبعاد مثير جيد
3. سحب مؤثر مؤلم
4. جمٌع ما ذكر صحيح